(资料图)
今年开学季，多地中小学请来劳模工匠为学生们开讲“开学第一课”，有的学校已经形成了劳模进校园的传统，以上海市黄浦区卢湾第一中心小学为例，今年是该校开展劳模进校园活动的第18年。劳动模范与中小学生面对面、心贴心的交流，不仅给学生们上了一堂难忘的思政教育课，也让学生们从内心深处感悟到劳动的意义，体会到劳动的光荣。
劳动教育本来就是德智体美劳全面育人中不可缺少的一环，是落实立德树人根本任务的有力举措，但实际上，对于部分学校而言，劳动教育也是“五育”中相对薄弱的一环。一些人简单将劳动教育理解为“教学生劳动技能”，或者是“让学生劳动”，但却忽视了学生劳动精神面貌和劳动价值取向的塑造。
在这样的情况下，请劳模工匠来开讲“开学第一课”，让他们与中小学生实地交流，对于教育和引导中小学生崇尚劳动、尊重劳动，塑造正确的世界观、人生观和价值观大有助益。对于学生们来说，劳模现场讲学是一次宝贵的思政课，也是难以替代的思政课。正因如此，中小学与劳动模范的“牵手”，不要止步于一次“第一课”，而是要长期合作，比如，可以将劳动模范授课引入到日常的思政课体系之中，再比如，可以请劳动模范参与学校劳动教育方案的制定。劳动模范所在的企业，在确保环境安全的情况下，也可以成为中小学生校外的实践基地，为中小学劳动教育和校外实践拓展相应资源。
这是因为，部分中小学在劳动教育方面，教学资源存在匮乏现象，教学手段过于单一，与德育、智育、体育和美育教育存在割裂情况。劳动模范对于学校劳动教育的长期参与，与教师、学生之间的双向互动，有助于探索劳动育人新模式，构建劳动教育新样态，并为校内校外的劳动教育注入新活力。
当然，在这一过程中，也有必要引入数字化手段，比如将劳模工匠授课引入到校方育人的网络空间之中，打造数字化的劳动教育平台，既让学生易于接受，也能提高劳模工匠进课堂的实际效能，构建劳动教育新样态，并让这样的优质劳动教育资源覆盖到更多学校。